por Marta Relvas
Qual a importância da afetividade no desenvolvimento e no processo cognitivo da criança?
Aprender está relacionado, dentre outras coisas, a um clima emocional em que o processo de compartilhar saberes promova o desenvolvimento da criança por meio da qualidade da relação estabelecida.
Para o educador pensar sobre afetividade e cognição, há necessidade de estudar os fundamentos teóricos de Henri Wallon, que contribuiu com a teoria sobre o aspecto emocional e a relação entre o comportamento e a aprendizagem do humano.
Atualmente, o educador precisa compreender e internalizar que o sucesso da aprendizagem do estudante na sala de aula se estabelece por meio de uma prática pedagógica que leve em consideração a afetividade e a cognição.
Faz-se necessário um repensar por parte dos educadores em reconhecer o funcionamento cerebral do aluno diante de suas dificuldades e reconhecer suas fragilidades é respeitá-las com seus limites e promover sua superação.
Marta Relvas
Bióloga; Doutora e Mestre em Psicanálise; Neuroanatomista; Neurofisiologista; Psicopedagoga e Especialista em Bioética; Tem certificação no programa internacional em Reggio Emília Study Abroad Program na Itália; Title of People Expression Special category Best Practices in Education Neurosciences and childhood and adolescence learning of Erasmus+ University – Europe – Portugal; Membro Efetiva da Sociedade Brasileira de Neurociência e Comportamento; Membro da Associação Brasileira de Psicopedagogia Rio de Janeiro; Autora de livros e DVDs sobre Neurociência e Educação – Transtornos da Aprendizagem publicados pela Editora WAK e Editora Qualconsoante de Portugal; Atua ainda como Professora Universitária na Universidade AVM Educacional / Cândido Mendes, nos cursos de pós graduação em Psicopedagogia, Psicomotricidade, Neurociência Pedagógica, e na formação Docente; Professora na Universidade Estácio de Sá no Rio de Janeiro nos cursos das áreas: saúde, licenciatura; Professora Mentora do curso de Neurociência e Educação CBI OF Miami. Professora, pesquisadora convidada no curso de pós graduação de Neurociência do IPUB/ UFRJ. Coordenadora do Programa de Pós graduação de Neurociência Pedagógica na Universidade Candido Mendes/ AVM Educacional. Palestrante no Brasil e no exterior.